24 d’abril 2008
Una sessió d'educació emocional
Aquestes dinàmiques han estat:
1. Dinàmica de presentació: em dic... em pica
2. Dinàmica sobre els prejudicis: el joc dels gomets
3. Combatem els prejudicis: conte de Salvador de les soles
4. Treballem el conflicte: film Sopar per a dos
5. Activitat de cooperació: dibuixem junts
6. Activitat de relaxació
7. Habilitat metacognitiva de l'home pallasso: Què hem après?
22 d’abril 2008
NORMES I PAUTES
El taller anirà a càrrec de Sílvia Vilanova i Natàlia Gabarró
COMPARTIR NORMES, COMPARTIR PRINCIPIS
Vicenç Villatoro és escriptor, periodista i polític català. Llicenciat en Ciències de
Quant a la seva tasca d'escriptor té una trentena d'obres publicades i traduïdes en diferents llengües, algunes de les quals reconegudes per premis literaris com el Sant Jordi o el Joaquim Ruyra.
20 d’abril 2008
Feliç dia de Sant Jordi
Les ungles són deu fades que somien mil roses,
els dits deu espases que maten mil dracs,
els braços dos columnes que sostenen una llegenda,
la ment una enamorada de mil llibres,
els ulls dos fars que tot ho enlluernen
amb focs d'artifici on es grava l'amor,
el cos una escultura que batega
per un immortal bes de princesa,
el cor escriu a l'invisible full dels sospirs
versos per commemorar una data
amb regust de lletres i sentor vermella de flor.
17 d’abril 2008
Clotxina de retratos
Presentaran el llibre dissabte dia 19 d'abril a les 18,30 a l'Ajuntament d'Ascó.
Felicitats!
i ens deixen assaborir els records, sense renunciar a cap instant
11 d’abril 2008
Apendre junts alumnes diferents. Pere Pujolàs
El proper dimecres dia 16 d'abril i a 3/4 de 6 de la tarda tindrà lloc al CEIP Lluís Viñas de Móra d'Ebre la conferència sobre com treballar la diversitat a l'aula a partir de grups cooperatius, a càrrec de Pere Pujolàs.
Pere Pujolàs és llicenciat en Pedagogia per la Universitat Autònoma de Barcelona i doctor en Pedagogia per la Universitat de Girona. És màster sobre “Intervenció psicopedagògica i assessorament curricular” per la Universitat de Barcelona. És degà de la Facultat d’Educació de la Universitat de Vic. És coordinador del Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD), de la Universitat de Vic i coordinador de la Xarxa Temàtica de Recerca sobre “Atenció a la Diversitat dels Alumnes en una Escola per a Tothom”. Ha desenvolupat diversos càrrecs a la Facultat d’Educació, entre ells el de cap d’estudis.
Aprendre junts alumnes diferents és una aposta radical per l'escola inclusiva enfront de l'escola selectiva. Lluny de la retòrica buida de contingut pràctic, es fonamenta en una anàlisi rigorosa de les condicions que han de fer possible una escola per a tothom, tot proposant els equips d'aprenentatge cooperatiu a l'aula com a instrument metodològic i didàctic, però també com a via de pensament filosòfic, ètic i pedagògic per ensenyar a tothom i, sobretot, per ensenyar una nova forma de viure. L'autor conjuga pefectament la refexió tèorica amb la pràctica educativa a l'aula i ofereix al lector eines de treball i recursos per desenvolupar un procés d'ensenyament aprenentatge que doni la veu a l'alumne i el situï al centre de l'acte educatiu.
05 d’abril 2008
Artur Noguerol: Un nou currículum de llengües per a la societat del segle XXI
Dins del cicle de conferències organitzat pel Centre de Recursos de la Ribera d'Ebre, el passat dia 1 d'abril tingué lloc aquesta conferència que anà a càrrec d'Artur Noguerol,
professor de Didàctica de la Llengua de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. Ha estat mestre en tots els nivells de l’ensenyament i ha col·laborat en molts cursos de formació permanent del professorat tant en cursos universitaris com en l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Ha participat en totes les reformes de l’ensenyament no Universitari. Coordinador de diferents col·leccions de llibres per a l’ensenyament de la llengua. Ha participat en diferents projectes europeus per a l’ensenyament de la llengua en la diversitat lingüística i cultural. A més d’aquest camp de recerca, està interessat per la llengua i el seu ensenyament a través de les diferents àrees curriculars.
En la seua exposició sobre el nou currículum de llengües analitzà el canvi de la societat i la importància de l’aprenentatge de llengües. Es plantejà:
- Què és realment important?
- Què caldria assegurar que els nois i noies aprenen en acabar l'escolaritat obligatòria per tenir els coneixements necessaris per interpretar el món, els altres a si mateixos?
- És millor fer pocs temes en profunditat o molts temes des d’un enfocament més superficial?
“...la sociedad está cambiando a un ritmo cada vez más rápido y los pueblos que no sepan educar a sus futuras ciudadanas y ciudadanos en aquellas competencias que les hagan ser personas participativas y críticas están condenados a ser países dependientes sin capacidad de autonomía. El reto de la educación, además, no puede separarse de la mejora de la calidad de la enseñanza y de la necesidad de generalizar la enseñanza: se tiene que lograr que todos los ciudadanos y ciudadanas lleguen a los niveles educativos máximos posibles, aquellos que antes estaban reservados a grupos reducidos de la población. En este orden de cosas, la necesidad de aprender lenguas es una de las demandas más importante de nuestra sociedad, en
De alguna manera, ser plurilingüe tiene cada vez más predicamento, pero es falso que el dominio de más de una lengua sea la solución a todos los problemas de los ciudadanos y